论文写作规范毕业论文格式开题报告范文|MBA论文范文本科论文范文硕士论文范文博士论文范文

  • 在线提交留言
  • 浅谈初中英语课的导进

    发布时间:2019-03-29 来源:www.taonan8.net  作者:博硕论文辅导网

      TAGS标签:研究生论文  免费论文  论文下载  写作辅导  论文写作  论文致谢  参考文献  开题报告  职称论文  毕业论文  论文模板  论文范文

    摘要一节好课,就愿望有一度好的方法和好的内容导进。它既能安顿和革命门生的学习嗜好,又能活泼课堂气氛;它既训练了门生书面语,又启发了门生应用英语方法往思想;它既然一节课的开端,又是教师进行讲习活动的开端;它既直接反应到整节课的教师授课后果,又直接反应到整节课的门生听课频率。因为,导进的成功和否,直接关系到一节课的内容门生接收的成功和否。本文拟以门生为主体、教师为主导,应用各种讲习媒体、文中插画,实验不同的导进手腕,以期取得好的课堂后果。也盼能起到抛砖引玉的作用。
    关头词导进英语课嗜好
    在一节课的讲习进程中,导进应当是最基本的也是较为重要的一步。俗话说,良好的开端就是成功的一半。一堂课假如导进适当,为整节课起到良好的展垫作用,就能起到直接吸引门生的留心力,引起门生浓重的学习嗜好,从而使其发生良好的学习动机,极大地安顿门生学习的积极性,使门生能自动、积极参和全部讲习进程,使课堂讲习气氛变得轻松活泼,课堂讲习活动顺利进行,课堂授课和听课频率大大革命。
    一应用背景知识,超出dailyreport和问答情势导进
    正编的初中英语教材,每一度单元都能找出相干的背景知识和人才,这些背景知识和人才,象样给门生需要更多的对陌生深层次懂得作文、文中间人物,能起到很好的展垫作用。
    如初中第三册第13单元50课(StandingRoomOnly),这一课的重要内容我作了如下导进:
    Afterdailyreport,Iaskedthefollowingquestions:WhatwasthepopulationofChinain1937?Andwhatwasitin2000?Doyouthinkitisgrowingveryfast?Why,giveexamples.Howmanychildrendoyourparentshave?Doyouhaveasisterorabrother?WhycaneachfamilyonlyhaveonechildinChina?Whatdoyouthinkofit?
    二应用文中插画,超出问答、讨论的情势进行导进
    正编初中英语教材图文并茂,竟然每一篇浏览作文均配有和该人才有密切
    联系的插画,部分是为了印证教材角度,部分是为教材力点服务。超出对此画的描写、问答和教师言简意赅、纲领挈领的导语,逐渐引进本课的议题,让门生适度懂得议题的内容,易鼓励门生内在的学习动力,使课堂气氛活泼;应用文中的插画导进新课,能激活门生的认知图式,并使其发生浏览作文以懂得信息的愿看,为以下讲习展平了途径。如初中第三册第五单元26课(TheManWhoNeverGaveUp)的图片,可作如下导进:
    T:Whatisit?
    S:Aphotoofanoldman.
    T:Isthereapictureofhimonthewallofourclassroom?
    S:Yes,heisThomasEdsion.
    T:Canyousaysomethingabouthim?
    S:OK.HewasAmerican.Hewasastrangeman,andheinventedmanythings.Theyareveryuseful.
    T:Yes,hewasagreatinventor.Butwhenhewasyoung,histeacherthoughthimafoolishpupil,sohewassentawayfromschool.Hewasinschoolforonlythreemonths.Buthowcouldhebecameagreatmanintheend?Areyouinterestedinhim?Let’sgoandvisithim.
    三充分应用各种讲习媒体进行导进
    随着经济的发展和科学的革命,各种讲习设施日趋完善,打算机、电视机机、投影仪、、录象机、录音机等相继进进课堂,我们应充分应用这些器具进行讲习导进。
    (一)宏观导进法
    宏观导进法是指超出具体的实物、图片、简笔画、照片、幻灯机片、录音、录象、等手腕导进讲习。它往往能直接引起门生的嗜好,将门生的留心力集中兴起,宏观的手腕要比语言描写更为明白明了,更容易激发门生的好奇心。如在上初中英语第三册第五单元18(HainanIsland)学时,我事先在网上找一些关于海南的信息,酿成多媒体课件,使有趣的文字成为精美的风景,从而使门生更好更快地懂得作文。
    (二)音乐展览导进法
    教师可证据作文的愿望,直接让门生展览关于音乐、歌曲,因诚实导地机构门生讨论音乐的作者、作品的主题等。如在上初中英语第二册(上)第38(Yesterdayinconcert)学时,可让门生先展览一首摇滚乐,并超出对画面和歌词的讨论,引来这个主题,进一步介绍摇滚乐的内容,使门生觉得嗜好盎然。
    (三)背景知识导进法
    对于一些历史题材的作文,如在上初中第二册第26单元102课、初中第三册第10单元38学时,让门生事先超出各种途径(如上Internet)找出相干的人才或背景知识,增多门生对作文的嗜好;或以作文的关头词呈现、或以作文的时间为序、或以图片情势展现。采用以先容作者、讨论作文背景为切进口,把门生引进到真实的语境中往,将语言的习得和语言的应用紧密地联系兴起,既完成了讲习任务又开辟了门生的知识面,符合语言的输进大于输出的原则。
    四让学天然为学习是主体,把他们言谈、表演作为导进
    充分把握门生的好表演、欲成功、易满足等特征,把门生的自由式讲话(Free-talk)、演讲(Speech)和表演(Act)作为课堂讲习的导进,满足门生的表演欲和成绩感。
    (四)自由讲话式
    教师可让门生进行apairofstudents对话或由值日列兵提出议题,各自自由
    表达见解,也可分组登记,或以比赛的方法进行,内容不限,象样是气象、日期、门生的日常活动、新闻议题、全球有名,或是门生感嗜好的议题,如奥运会、足球赛等。教师充分应用门生所讲的内容,并适时地引进主题。
    (五)二分钟演讲
    教师让一位门生上台演讲两分钟,演讲的内容证据演讲者各自的差别进行
    安顿。如成绩滞后的门生可进行作文复述,水平中等的可进行和将要学的主题或和作文相干的内容作演讲,而成绩优良的门生则象样作即兴演讲,收效良好。因此,教师特定要作好充分的安顿,规定关于职员和演讲的主题,把训练门生的演讲才能和训练书面语的同时作为一节课的导进。
    (六)课本剧表演
    正编初中英语教材中很多内容都象样编成课本剧。如在上初中三册第17单
    元66(Whostolethenecklace?)学时,教师事先超出成绩好的门生进行改写成简略易懂的文学,再由门生进行简略的排演,在上学时进行表演导进,既习题了门生的语言表达才能,又满足了门生的表演欲,使班上的门生在不知不觉中陶醉于英语学习中。
    五教师的提问为主线,超出师生问答导进讲习进程
    教师在家学进程中起着主导作用,除了凭借插画、各种媒体、门生的言谈、表演外,更多的时候愿望教师的导语。他象样进行提问,应用题目导进法;也象样超出复习,以旧带新进行导进;对作文题目进行讨论,直接破题导进;还象样越超重要的语言点进行导进。
    (一)题目导进法
    题目导进法别称悬念导进法。随着门生学习风气的养成,教师象样单刀直
    进,直接提出题目,安装悬念,使门生敏捷进进作文的讨论中,并有一种“欲知祥情,请看作文”的心意。如在上初中三册第12单元46学时,我设计了以下的题目:
    T:Whenyoutalkabouttheuniverse,whatdoyoumean?
    S:Wemeantheearth,thesun,themoonandthestars.
    T:Whythestarsaresmallerthanthemoon?
    S:Becausetheyaremuchfartheraway.
    T:Whichhasthemantraveledto,themoonorthesun?
    S:Themoon.
    T:Howdopeoplesendandreceivemessages?
    S:Theyusesatellitestosendandreceivemessages.
    (二)以旧带新进行导进
    教师要有意识地选择一些和新交识有内在的联系的已学过的知识,在温故
    而知新的原则上,教师或进行比例,或进行“连珠炮似的提问”(Questionbombardment)、“突如果来的提问”(Brainstorming),来引起门生对已学知识的回想,取得温故而知新的目标。超出复习,来引起门生的认知图,从而更好地懂得作文。
    (三)破题

    [1][2]下一页

    导进
    由于英语作文的文体多种多样,连累天文、地理、人文等诸多范畴,很多
    内容是门生所熟悉的。因此,对于门生所熟悉的工具,教师往往象样直接破题导进,收到较好的后果,如在上初中三册第8单元30学时,教师象样直接对题目进行导进:
    T:WhenisChristmasDay?
    S:December25.
    T:WhatcanyouoftenseeinthestoresduringtheChristmasseason?
    S:Christmastrees.
    T:WhatdoChristmasFatherdoonChristmasDay?
    S:Hedressesupinredandgivesthepresentstochildren.
    (四)语言点导进
    教师可证据课中重要语言点,进行设计导进,把有趣的语言点成为有趣的
    导进,使门生易于接收。如在初中二册第15单元57学时,有一度语言点是“So 倒装构造”,教师在上复习学时可作如下导进:
    T:Whichschoolwereyouatlastterm?
    SA:IwasinQianhuangMiddleSchool.
    T:Whataboutyou?
    SB:IwasinQianhuangMiddleSchool,too.
    T:AwasfromQianhuangMiddleSchool.SowasB.
    讲习进程固然十分夸宅门生是主体,但教师作用仍然不可疏忽,而导进新课是内中最重要的作用之一。正如英普通话言学家H.G.Widdowson(1990:33)所说:“教师除非协调好日常讲习活动(tomediatethrougheverydaypedagogicactivity),性情使教和学的双方同时取得可观的客观后果。”因为,教师要担当讲习重担,充分演出好育人这一角色,设计好每节课的导进。
    英语课堂讲习的导进多种多样,教师可证据不同类型,不同内容的课选择应用不同的导进手腕,其目标除非一度:鼓励门生学习的嗜好,启发他们的心智,使门生复建自负(reassurance),觉得英语课好学、易学,发生嗜好、减少焦虑,取得事半功倍。因此,导进特定要有较强的目标性,让门生明白将要学什么、怎样学、为什么学;它要具有较好的相干性,擅长以就拓新,温故而知新;它更要具有趣味性和开导性,能引人注视,颇有风趣,形成悬念,引人进胜,发人沉思。
    参考教案
    1Widdowson,H.C.(1990).AspectsofLanguageTeaching.UK:OUP.
    2《中小学外普通话讲习》(京),1998年第2、3期
    3《中小学英语讲习和剖析》(沪),1997年第1期
    4刘道义等主编,《(中学读本)英语》,国民文化塔斯社、朗文出版集团公司

    上一页[1][2]

    原文地址:http://www.taonan8.net/lxs_lunwen/Essay/4930.html,如有转载请标明出处,谢谢。 您可能在寻找关于Essay/Assignment写作方面的范文,您可以到留学生论文频道查找。

    在线咨询】【写作辅导】【论文检测】【论文改重】【论文翻译

    会员投稿】【范文模板】【开题报告】【资料下载】【提交留言

    发表评论 共有条评论
    用户名: 密码:
    验证码: 匿名发表
    在线论文咨询
    在线提交留言
    • 微信:13161669098(扫二维码加我们)
    • QQ:735359099(扫二维码加我们)
    • 微博(扫二维码加关注)

    热门论文热门下载

    京ICP备18055229号
    时时彩注册官网